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Préparation
- Le cahier journal
- L’emploi du temps des élèves est conforme aux programmes. Celui de l’enseignant prévoit différenciation, remédiation et aide personnalisée
- Les activités rituelles sont nombreuses et inscrites à l’EDT. Elles permettent de réactiver les apprentissages antérieurs
- L’emploi du temps tient compte du rythme des élèves
- L’emploi du temps, le cahier journal et les progressions sont articulés
- L’enseignant appuie sa préparation sur des outils qui formalisent les séquences d’apprentissage (guide du maître par exemple)
- L’enseignant s’essaie à rédiger lui-même d’autre part de façon régulière des fiches de préparation
- La fiche de préparation s’inscrit dans une séquence d’apprentissage
- Lorsqu’il utilise un outil, il sait adapter celui-ci en termes de démarche et de dispositif à ses élèves
- Les progressions et les programmations sont inscrites dans une logique de cycle
- Les progressions et les programmations sont présentes, utilisées et adaptées