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Préparation

Le cahier journal
L’emploi du temps des élèves est conforme aux programmes. Celui de l’enseignant prévoit différenciation, remédiation et aide personnalisée
Les activités rituelles sont nombreuses et inscrites à l’EDT. Elles permettent de réactiver les apprentissages antérieurs
L’emploi du temps tient compte du rythme des élèves
L’emploi du temps, le cahier journal et les progressions sont articulés
L’enseignant appuie sa préparation sur des outils qui formalisent les séquences d’apprentissage (guide du maître par exemple)
L’enseignant s’essaie à rédiger lui-même d’autre part de façon régulière des fiches de préparation
La fiche de préparation s’inscrit dans une séquence d’apprentissage
Lorsqu’il utilise un outil, il sait adapter celui-ci en termes de démarche et de dispositif à ses élèves
Les progressions et les programmations sont inscrites dans une logique de cycle
Les progressions et les programmations sont présentes, utilisées et adaptées